4K

Fechas clave:

8 de marzo - El lunes comienza el día de aprendizaje asincrónico para todos los grados académicos, de 4K a 12o (cambio de los miércoles)

23 de marzo - Primer día de aprendizaje en persona para los estudiantes de 4K (martes y miércoles o jueves y viernes)

9 de abril - No hay clases para estudiantes de 4K

13 de abril - Regresan los estudiantes de kínder a segundo grado (K-2) que han cambiado su preferencia de regreso

15 de abril - Salida temprano

Gracias por su continua colaboración, paciencia y apoyo durante el año pasado mientras atravesamos la pandemia de salud global COVID-19 y trabajamos para garantizar la seguridad de nuestros estudiantes, miembros del personal y familias. Durante este tiempo, hemos continuado monitoreando los parámetros de COVID-19 y recibiendo orientación de los expertos en salud pública. Recientemente, ellos nos han informado que las condiciones son favorables para que sigamos adelante con la siguiente fase de nuestro plan de reapertura.

Como resultado, les proporcionamos el plan gradual y el programa de MMSD para regresar a la instrucción en persona para todos los grados académicos. El aprendizaje virtual seguirá siendo una opción para todas las familias que deseen que sus estudiantes continúen aprendiendo de forma remota.

El lunes 15 de marzo, las familias recibieron una solicitud para indicar sus intenciones sobre si sus estudiantes regresarán a la instrucción en persona o seguirán aprendiendo en una modalidad totalmente virtual. La aplicación ‘app’ de preferencia de regreso a la escuela estará disponible para todas las familias desde el 15 de marzo hasta las 12:01 a.m. del 20 de marzo de 2021.

Tengan en cuenta que pueden esperar recibir información más detallada de su escuela sobre este y otros temas específicos para sus hijos.

Una vez más, les agradecemos su continuo apoyo y colaboración durante estos tiempos sin precedentes.

Primera opción: Instrucción presencial durante dos días completos a la semana (sólo en los salones de clase en los edificios escolares de MMSD)
Los estudiantes asistirán durante dos días completos de instrucción, los martes y miércoles o los jueves y viernes cada semana, comenzando y terminando a la misma hora que los otros niveles de grado académico. Los días que asistirá un estudiante serán determinados considerando la cantidad confirmada de estudiantes que van a regresar para recibir la instrucción en persona. Se les informará a las familias cuando se haya confirmado la colocación del estudiante.

Segunda opción: Instrucción virtual durante 2 días completos a la semana (el estudiante permanece en el hogar y recibe instrucción)
Se proporcionará instrucción virtual a los estudiantes en sus hogares mientras la maestra o el maestro está en el salón de clase con los estudiantes que asisten a la instrucción presencial. Los estudiantes podrán interactuar virtualmente con su maestro o maestra y compañeros de clase. Se establecerá instrucción virtual en grupos pequeños o individual para ofrecer una instrucción virtual más personalizada (durante el horario escolar habitual). Los bloques virtuales no deben durar más de 30 minutos, pero los estudiantes pueden iniciar sesión varias veces durante el día para participar en las actividades que se realizan en el salón de clase.

CÓMO SE IMPARTIRÁ LA INSTRUCCIÓN

Horario

Los estudiantes de kínder para niños de cuatro años (4K) que regresan a la escuela participarán en instrucción en persona durante dos días completos cada semana. Este cambio afectará solo a los estudiantes de 4K en las sedes escolares de MMSD.

Grupos Pequeños

Los maestros proporcionarán instrucción en grupos pequeños para todos los estudiantes, cuando sea necesario. Los maestros y los estudiantes mantendrán el distanciamiento social durante estas horas.

Áreas especializadas

Las áreas especializadas incluyen su tiempo optativo de juego intencional.

Estudiantes virtuales

Los estudiantes que participan virtualmente y los estudiantes que asisten en persona pueden permanecer en la misma clase con el mismo maestro o maestra. Es posible que los maestros les enseñen a la vez. Los grupos pequeños de trabajo serán separados para los estudiantes que participan virtualmente y para los que asisten en persona.

Estudiantes que reciben otros servicios

Los estudiantes que tienen un Plan Educativo Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés), reciben apoyo con el lenguaje, tienen necesidades de aprendizaje avanzado o reciben otro tipo de apoyo, recibirán servicios cara a cara. Se harán ajustes para poder mantener la seguridad necesaria debido a COVID. Comuníquense con el maestro si tienen preguntas específicas sobre las necesidades y servicios de sus hijos.

Tiempo de aprendizaje tranquilo

Durante el tiempo de aprendizaje tranquilo, se proporcionará un tapete para que los estudiantes se acuesten en el salón de clase. La cabeza y los pies se alternarán para permitir una distancia de 6 pies entre los estudiantes. No se usarán máscaras durante este tiempo. Los estudiantes podrán mirar libros, colorear o hacer otras actividades tranquilas o acostarse y descansar.

Boletas de calificaciones

El horario de calificaciones y la emisión de las boletas de calificaciones no va a cambiar.

Tiempo frente a la pantalla

Los estudios nos dicen que tratemos de limitar el tiempo frente a la pantalla de los estudiantes de kínder para niños de 4 años (4K) a 60 minutos por día. Los estudiantes de kínder para niños de 4 años (4K) que asisten para recibir instrucción en persona deben dejar los Chromebooks en casa. Los estudiantes de 4K reciben instrucción en la modalidad virtual pueden unirse a su clase en varios momentos del día para ser incluidos en la instrucción en persona. Los estudiantes en modalidad virtual estarán haciendo trabajo asincrónico en la casa que no implica estar frente a la pantalla. Estas van a ser actividades y lecciones que los estudiantes pueden realizar sin estar conectados a internet.

Útiles escolares

Útiles escolares: materiales de aprendizaje en el salón de clase. Revise el sitio web de su escuela para ver la lista de útiles.

A day in the life of a MMSD student learning at school
1. Before you leave home: students must complete an at-home wellness check with their families each morning to ensure absence of COVID-19 symptoms.  Students should bring their own reusable water bottles for use throughout the day and are allowed to bring a bag lunch and snacks from home.
2. On the bus: School bus routes will operate at a reduced seating capacity to ensure social distancing.  Students will load the bus from back to front with one student to a seat.  Siblings on bus or members from the same household can sit together in order to maximize bus capacity.
3. Arriving at school: Students will be screened for symptoms upon entry to the building.  Families who drop off their student to school will not be permitted inside the school building and will hadn't off their student to the classroom teacher.
4. Mask on: Staff, students and visitors must wear face masks in the school building at all times. Masks can be removed when eating and drinking.  If a student forgets or loses his or her mask, a disposable one will be provided for the day.
5. Wash up: Hand sanitizer stations will be available in every classroom along with soap and paper towels at classroom sinks. Teachers will require students to take breaks from hadn't-washing before and after eating and before sharing learning materials. Teachers will ensure high-touch surfaces in the classroom are wiped after classroom instruction is complete.
6. Classroom: Classroom furniture will be limited and rearranged with staggered seating and desks to provide physical distancing.  Students will be grouped together in classroom cohorts and required to store their backpacks and supplies with them at their desk.
7. Lunch: Students will eat breakfast, lunch and snacks in their classroom at their desk when possible.  School food service staff may deliver pre-packaged food items to each classroom.  Students can bring a bag lunch from home, but must follow the same nut-free food item district guidelines.
8. Recess: Recess times will be staggered and teachers will monitor students to ensure safety guidelines are followed.  Students must wash their hands before entry and upon exiting the playground.  Playground equipment will be disinfected regularly.
9. Restrooms: Teachers will schedule restroom breaks so they are staggered. Students will be giving verbal directions and see visual signage posted in the restrooms to remind them to keep six feet of social distancing.  Every other restroom stall will be closed off and students must wash their hands before returning to their classroom.

QUÉ PUEDEN HACER EN CASA

house.png

Entendemos cuán difícil puede ser la decisión de enviar a sus hijos nuevamente a la escuela y lo difícil que puede ser para ellos habituarse a las nuevas rutinas. Hay cosas que ustedes pueden hacer en la casa para ayudarles a sus hijos a prepararse y para ayudarnos a mantener a nuestra escuela y comunidad seguras. Entre ellas:

Hablen acerca de las expectativas

Los estudiantes se portan mejor cuando conocen las expectativas. Hablen sobre cómo van a verse las escuelas en estos momentos. Recuérdeles que estos cambios se hicieron para ayudar a mantener a sus amigos, miembros de su familia y maestros seguros. Hablen sobre diferentes escenarios de salud, tales como: “¿qué pasa si estás en el autobús y tienes que estornudar?” o “¿qué pasa si tu amigo quiere darte un abrazo o un compañero está parado muy cerca de ti?” Ayúdeles a pensar qué hacer y cómo le pueden pedir ayuda a un adulto.

Practique seguridad

Ayude a sus hijos a practicar hábitos que tendrán que poner en práctica en la escuela. Practiquen lavarse las manos correctamente con agua y jabón durante 20 segundos, cuando lleguen a la casa, antes y después de comer y después de toser o estornudar. Ayúdenles a habituarse a usar la mascarilla y demuéstreles cómo deben estirarla para cubrirse la nariz y la quijada. Practiquen distanciamiento social con las personas que no viven en su casa.

Establezca rutinas

Muchos estudiantes tendrán dificultad para adaptarse a las nuevas rutinas cuando empiecen el aprendizaje en persona. Considere crear un horario visual o escribir cada día cual será la rutina de la mañana, en la escuela y después de la escuela para que su estudiante la vea con anticipación, y además utilice un calendario para mostrar cuáles días de la semana tendrán aprendizaje en persona.

Maneje la ansiedad

Pregúntenles a sus hijos como se sienten respecto a regresar a la escuela y volver a recibir instrucción en persona. Algunos chicos pueden estar muy entusiasmados, mientras que otros pueden estar preocupados, temerosos o tristes y necesitar más apoyo. Validen sus sentimientos diciéndoles que los comprenden y que está bien que se sientan así. Ofrézcales información que les ayude a aliviar sus preocupaciones y asegúreles que ustedes y los maestros van a estar allí para ayudarlos.

Haga preguntas y busque ayuda

Comuníquese con el director o directora de su escuela, maestro(a), trabajadora social u otro miembro del personal si tiene alguna pregunta o inquietud. Revise su correo electrónico, mensajes de texto, correo de voz y visite con frecuencia el sitio web de la escuela para buscar información actualizada.

Comiencen en casa

Intenten ponerse las mascarillas en casa por un rato juntos y gradualmente aumenten el tiempo para ayudar a sus hijos a acostumbrarse a llevarla puesta. Practiquen juntos a ponerse las mascarillas, llevarlas puestas y quitárselas.

maskup

a school building iconSeguridad en nuestras instalaciones

Hemos hecho varios ajustes para prepararnos para el regreso de los estudiantes y el personal a nuestras instalaciones. Algunos de ellos son:

Calidad del aire

En noviembre, nuestra Junta de Educación aprobó una propuesta de casi $300,000 dólares en filtros de grado médico en todos los sistemas de manejo de aire de nuestros edificios. Además, hemos ajustado nuestra configuración de los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado (HVAC, por sus siglas en inglés) para que recibamos la mayor cantidad de aire fresco posible en los edificios. En invierno, esto significa que necesitamos quemar un poco más de gas natural para mantener los edificios calientes, pero estamos haciendo todo lo posible para aportar la mayor cantidad de aire fresco.

Cada 10 minutos, se hace circular y filtrar todo el volumen de aire de cada aula. Hemos ajustado el sistema para permitir que entre aún más aire fresco en el sistema purificando el aire dos horas antes de las 6:00 a.m. y durante 2 horas nuevamente al final de cada día.

Seguridad del agua

El agua estancada puede ser una preocupación cuando los sistemas de agua de un edificio no están en uso, por lo que hemos seguido los procedimientos para garantizar que nuestra agua sea segura. Teniendo en cuenta las recomendaciones de los Centros para el control de las enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés), Salud Pública de Madison y el Condado de Dane y el Instituto de Investigación y Políticas de las Ciencias Medioambientales (ESPRI, por sus siglas en inglés), el Distrito Escolar Metropolitano de Madison (MMSD, por sus siglas en inglés) ha desarrollado un Procedimiento de descarga del agua interna que no se utiliza, el cual se realiza cada dos semanas durante los períodos en los que los edificios tienen poco uso del agua.

Este procedimiento está diseñado para eliminar toda el agua estancada del sistema de plomería. Los terminales de ducha, los grifos, los rociadores y los aireadores también se limpian durante cada descarga del sistema de plomería.

Navegación y señalización

Si bien la enseñanza y la práctica de comportamientos saludables como el distanciamiento físico, la higiene de las manos y cubrirse la boca al toser será nuestro principal medio para mantener ambientes saludables, la señalización complementará estos esfuerzos y servirá como recordatorio de las prácticas saludables. Algunos carteles contienen información en tres idiomas, inglés, hmong y español. Estos se mostrarán en las entradas de los edificios y en las áreas cercanas a las entradas de los edificios, los Centros de Bienvenida y las oficinas principales.

Limpieza y desinfección

El personal de conserjería y mantenimiento se concentrará primordialmente en la limpieza y desinfección de las áreas de "más contacto". Las áreas de más contacto incluyen los escritorios, las mesas, las perillas de las puertas, las barandas, los accesorios de la luz y el agua, las cerraduras de las puertas de los baños, los botones del elevador, las encimeras, los brazos de las sillas y los teléfonos.

Los pisos de los salones de clases se limpiarán con un trapeador húmedo mínimo dos veces por semana y las manchas se trapearán todos los días según sea necesario. Todos los salones de clases han sido equipados con componentes de limpieza para el salón de clases, los cuales serán reabastecidos diariamente por nuestros conserjes.

empty cartoon hallway

Enfermedad durante el día

Si un estudiante o miembro del personal desarrolla síntomas de enfermedad durante el día, el estudiante debe ir al espacio de atención y cuidado (aislamiento) y el miembro del personal debe irse a la casa inmediatamente.

Espacio de atención y cuidado

En cada escuela se ha asignado un espacio de atención y cuidado (aislamiento). Si algún estudiante desarrolla síntomas de COVID-19 durante el día, nos comunicaremos con su familia y ellos permanecerán en el lugar de aislamiento, acompañados por un adulto, hasta que alguien pueda recogerlo.

Rastreo de Contactos

Cuando alguien en la escuela obtiene un resultado positivo de Covid-19, el personal escolar se comunicará con todas las personas que hayan estado en contacto con él o ella y puedan haber estado expuestos al virus.

Leer el diagrama de flujo de regreso al trabajo o la escuela

Documento de orientación sobre salud y seguridad para familias de primaria

CÓMO SON NUESTRAS ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN EN NUESTRAS ESCUELAS

Preguntas Más Frecuentes

  • Durante el resto del ciclo escolar, el modelo de 4K será de 2 días completos por semana, ya sea martes y miércoles o jueves y viernes. Se hará todo lo posible para otorgar a las familias los días elegidos (que indicaron en la encuesta del MMSD que se va a compartir con ellas para que hagan su elección). Este es un cambio del modelo de una sesión por la mañana (AM) y otra en la tarde (PM) a las que las familias se inscribieron antes de la pandemia. Las familias podrán elegir el aprendizaje en persona u optarán por la instrucción virtual. Cada opción implicará dos días completos de instrucción cada semana. No habrá instrucción los lunes, lo que permitirá períodos de tiempo más prolongados para poner en práctica los esfuerzos de mitigación, como limpiar y desinfectar los salones de clases.

  • Se incorporará instrucción en grupos pequeños en el horario diario de los salones de clase. Los estudiantes que reciben instrucción virtual usarán sus dispositivos electrónicos, como la instrucción virtual durante el primer semestre de este año escolar. Los maestros (y los asistentes educativos) continuarán utilizando la plataforma Seesaw para las lecciones virtuales y para compartir información con las familias. Los estudiantes que reciben instrucción en persona participarán en grupos pequeños en el salón de clases.

  • En el kínder para niños de cuatro años (4K), el recreo es un tiempo de aprendizaje al aire libre. El acceso al patio de recreo será escalonado. Varias clases pueden tener recreo al mismo tiempo; las clases usarán áreas designadas del patio de recreo. Las familias deben pensar en vestir a los estudiantes de acuerdo con el clima todos los días, incluyendo abrigos, pantalones para la nieve, gorros, guantes y botas. Los estudiantes saldrán al aire libre dos veces al día, si el clima lo permite.

  • La recomendación es que almorcemos en los salones de clase y mantengamos una distancia segura.

  • Esto puede variar según la escuela, pero en general, las escuelas promoverán el tráfico peatonal unidireccional y utilizar entradas y salidas específicas. El uso de los pasillos se hará de manera escalonada para permitir el distanciamiento. Algunas escuelas planean tener contenedores o cestas al lado del escritorio de cada estudiante en lugar de usar los casilleros o los cubículos en los pasillos. El uso de los baños se hará de manera escalonada y los baños estarán en servicio alternando uno sí y otro no.

  • Sabemos que muchos de nuestros estudiantes, familias y miembros del personal están soportando una gran cantidad de ansiedad y estrés. Reconocemos que volver al aprendizaje en persona implica adaptarse a cambios importantes. Estaremos preparados para apoyar las necesidades de nuestro personal, nuestros estudiantes y sus familias.

  • Nuestro objetivo es apoyar las necesidades de los estudiantes al tiempo que limitamos la cantidad de entornos a los que están expuestos el personal y los estudiantes. Cuando eso no sea posible, el personal debe seguir todos los procedimientos de salud y seguridad prescritos por el distrito, incluso el uso del equipo de protección personal (PPE en inglés) provisto por el departamento de Servicios Estudiantiles y obtenido a través de la Oficina de Salud de la escuela.

  • Esta es una situación que cambia rápidamente, por tanto, les recomendamos consultar la información más reciente publicada por Salud Pública de Madison y el Condado de Dane.

  • A medida que iniciamos un regreso gradual a la instrucción en persona, debemos cambiar el día de aprendizaje asincrónico del miércoles al lunes cumpliendo con las recomendaciones de los expertos en salud, para permitir tres días consecutivos de limpieza profunda de las instalaciones cuando los estudiantes no estén presentes.